«Использование информационных технологий в преподавании предметов естественно-математического и гуманитарного циклов»
Задачи:
Обеспечение возможностей для свободной социальной адаптации личности выпускника к условиям быстро меняющегося мира. Воспитание высококультурной, высокообразованной личности. Предоставление возможности учащимся освоить в полной мере и использовать современные технологии, научить ориентироваться в информационном пространстве. Формирование мотивов к непрерывному образованию в течение всей жизни.

Научно-экспериментальная работа проводится с целью:
повысить коммуникативную направленность обучения;
индивидуализировать процесс обучения;
повысить мотивацию обучения;
развивать логику и образное мышление;
повысить самостоятельность учащихся в добывании знаний и самооценке;
интенсифицировать процесс обучения;
повысить практическую направленность обучения;
интегрировать различные предметы.

Опыт научно-экспериментальной работы показывает, что для организации компьютерного обучения учителю необходимы не только разнообразные компьютерные программы по предмету, но и конкретные методы разработки отдельных тем и уроков с применением этих программ. Разработка таких методических рекомендаций к урокам и является одной из задач работы. Назначение разрабатываемых материалов заключается в том, чтобы в какой-то, пусть и самой скромной, мере помочь другим учителям овладеть приемами использования ИТ в своей профессиональной деятельности. В нашей школе такой опыт уже есть.

Главным стержнем экспериментальных исследований нашей школы является предмет "Информационные технологии", так как вся работа строится на базе этого предмета. Для обеспечения компьютерной поддержки уроков естественно-математического и гуманитарного циклов были разработаны уроки, интегрирующие ИТ в учебные курсы математики, физики, химии, истории, географии, русского языка и английского языка, при этом используются учебные программы и методики Медиацентра, учебного портала в Интернет, а также закупленные в розничной сети.

В процессе решения поставленных задач четко проявились преимущества преподавания с использованием современных компьютерных технологий: повысился интерес учащихся к учебе, появилась возможность реализовать дифференцированный подход к обучению, ученик становится активным участником учебного процесса, создаются условия для развития творческих способностей личности, формируется современный стиль мышления, облегчается процесс сбора и хранения информации. Существенно упрощается процесс контроля знаний учащихся.

Учитель выбирает технологии обучения в зависимости от целей и задач, поставленных перед уроком. Технической базой для осуществления поставленных задач являются 2 компьютерных класса (на 10 рабочих мест каждый). Наши учителя апробируют и используют готовые программные продукты, а также создают и применяют на уроках учебные пособия в виде мультимедийных презентаций. Компьютер становится для учителя одним из основных обучающих средств, а для учащегося – инструментом деятельности. Современные информационные технологии открывают возможность принципиально нового подхода к обучению. В нашей школе активно используется проектная технология, позволяющая готовить подрастающее поколение к жизни и профессиональной деятельности в постоянно развивающейся информационной среде и развивать творческие способности учеников. В 2006 году в школе прошел конкурс проектных работ. На них были представлены 22 проектные работы, из них 18с компьютерными презентациями и 4 межпредметных. Хочется отметить высокую компьютерную грамотность учащихся, о которой можно судить по созданным презентациям. Многие проектные работы используются нашими педагогами в качестве учебных пособий на уроках.